V. Barry. Identifier des besoins d’apprentissage. Fondements, méthodologie, études de situation.
Valérie Barry dans un ouvrage de 196 pages propose au lecteur une réflexion et une méthodologie tournées vers « la construction d’une intelligibilité des situations pédagogiques ».Dans un premier chapitre, s’appuyant sur divers concepts (paradigme de la complexité, postulat d’éducabilité, principe...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2012
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |