Mobilisation scolaire des collégiens et représentation de l’engagement parental : le poids des inégalités sociales
Cette étude vise à analyser l’influence de l’engagement éducatif parental perçu sur la mobilisation scolaire des collégiens selon leurs caractéristiques sociodémographiques. Les inégalités sociales sont appréhendées quant aux différences de ressources dans le domaine éducatif selon les formes d’enga...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Auteurs principaux: | , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2012
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Cette étude vise à analyser l’influence de l’engagement éducatif parental perçu sur la mobilisation scolaire des collégiens selon leurs caractéristiques sociodémographiques. Les inégalités sociales sont appréhendées quant aux différences de ressources dans le domaine éducatif selon les formes d’engagement éducatif parental et la prise en compte des variables sociodémographiques. Une enquête par questionnaires a été menée auprès d’un échantillon de 405 adolescents scolarisés de la 6e à la 3e. Les résultats mettent en évidence l’impact considérable de la représentation de l’engagement parental sur la mobilisation scolaire, différemment selon l’âge ou le sexe, le milieu socioculturel n’ayant aucun effet significatif. |
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