Évaluation de la féminité, de la masculinité, et auto-attribution des qualificatifs « féminin » et « masculin ». Quelle relation ?
Après un rappel des postulats sous-jacents aux échelles de masculinité-féminité élaborées par les psychologues, l’article se propose d’interroger la signification de ces notions en examinant le sens que donnent aux qualificatifs « masculin » et « féminin » les adolescents/tes. Pour ce faire 323 élèv...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2011
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Après un rappel des postulats sous-jacents aux échelles de masculinité-féminité élaborées par les psychologues, l’article se propose d’interroger la signification de ces notions en examinant le sens que donnent aux qualificatifs « masculin » et « féminin » les adolescents/tes. Pour ce faire 323 élèves de 3e (161 filles et 162 garçons) ont passé une version personnelle de l’auteure du Bem Sex Role Inventory (B.S.R.I.) de Bem (1974) : le Questionnaire d’Adhésion aux Rôles de Sexe (Q.A.R.S.). Les scores de « masculinité » et de « féminité » de ces adolescents/tes, ainsi obtenus, ont été mis en relation avec leur auto-évaluation en tant que bons descripteurs de soi des qualificatifs « masculin » et « féminin ». Les résultats obtenus montrent que ces relations sont quasi inexistantes. Ce qui ne manque pas de relancer la discussion concernant la pertinence de l’appellation « échelle M-F », d’une part, et de l’usage des termes « masculin » et « féminin », d’autre part. |
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