La vie à orienter, quelle histoire ! ?
L’extension de l’orientation à tous les âges et à tous les domaines de la vie a entraîné un changement paradigmatique profond des modèles sous-jacents aux pratiques mises en œuvre. Cet article décrit le paradigme émergeant en le situant dans une approche formative de l’orientation par les histoires...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’extension de l’orientation à tous les âges et à tous les domaines de la vie a entraîné un changement paradigmatique profond des modèles sous-jacents aux pratiques mises en œuvre. Cet article décrit le paradigme émergeant en le situant dans une approche formative de l’orientation par les histoires de vie. Un modèle dialogique est présenté (1) et travaillé comme une épreuve pragmatique performative (2) aux prises avec les deux problèmes de la prise en compte, d’une part, de l’autonomie subjective de l’agir individuel et, d’autre part, de son expression dans des situations sociolinguistiques complexes (3). Le processus de triangulation (que présente la partie 4) se révèle être un moyen pour résoudre ensemble ces deux problèmes : apprendre à conjuguer au singulier, mais avec d’autres (triangle pragmatique) les trois personnes de la langue (trinité naturelle du langage) à tous les temps (triangle temporel) semble constituer un triangle d’or, permettant à la personne de se développer en s’inscrivant dans un horizon d’historicité interpersonnelle. La dernière partie propose une modélisation de l’exercice de ce triangle d’or, pour identifier les mouvements des différentes positions socioprofessionnelles entraînées par l’orientation continue. |
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