La validation d’acquis : entre déprise et répétition ?
La validation d’acquis propose aux candidats une analyse et une verbalisation accompagnées de l’expérience passée, au regard des attendus d’un diplôme. À partir d’une activité d’accompagnement dans le champ de l’enseignement supérieur, l’article propose de considérer que la démarche ne se limite pas...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2010
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | La validation d’acquis propose aux candidats une analyse et une verbalisation accompagnées de l’expérience passée, au regard des attendus d’un diplôme. À partir d’une activité d’accompagnement dans le champ de l’enseignement supérieur, l’article propose de considérer que la démarche ne se limite pas à rechercher et organiser des informations oubliées mais qu’elle constitue une activité transformatrice de l’expérience. C’est lorsque, vue autrement, elle s’est re-créée, re-pensée dans l’analyse, que les candidats font état de transformations dans leurs manières de travailler ou d’être, avant même toute certification. La dernière partie de l’article suggère que pour se recréer et en se recréant, l’expérience s’est affranchie de ses présupposés cognitifs, sociaux et subjectifs, elle s’en est déprise, en les renouvelant. Or cette déprise créative apparaît paradoxalement possible lorsque que le candidat a pu suffisamment « répéter » ses expériences. |
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