Doctorantes en emploi : expériences de supervision et besoins de soutien dans un parcours sous contrainte
Le doctorat est une formation difficilement conciliable avec une activité professionnelle. Les doctorants en reprise d’études en maintiennent pourtant souvent une. Cela induit un risque d’épuisement et d’abandon des études. Ils ont peu d’opportunités de rencontrer des pairs et de se socialiser au mo...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2026
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Le doctorat est une formation difficilement conciliable avec une activité professionnelle. Les doctorants en reprise d’études en maintiennent pourtant souvent une. Cela induit un risque d’épuisement et d’abandon des études. Ils ont peu d’opportunités de rencontrer des pairs et de se socialiser au monde académique en dehors de leur superviseur de thèse. Des difficultés avec lui peuvent avoir une influence négative sur l’engagement en doctorat. L’étude porte sur l’expérience de l’encadrement doctoral de 11 femmes en reprise d’études tout en maintenant un emploi. Elle mobilise une méthodologie qualitative par entretiens individuels. Après une analyse thématique, les résultats montrent l’importance d’une supervision éthique et d’un soutien psychologique. Des interviewées ont rencontré des difficultés avec leur supervision de thèse et se sont orientées vers d’autres ressources pour réussir à progresser dans leur travail de thèse. Une visite annuelle en service de santé étudiante permettrait de réaliser une prévention du burn-out académique. Enfin, une recherche évaluative sur les formations à l’encadrement doctoral proposées dans les écoles doctorales donnerait la possibilité de proposer des pistes d’amélioration. |
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