Autocensure dans les parcours d’orientation : regards des jeunes de milieu modeste en France
De nombreuses enquêtes soulignent les effets de l’autocensure sur les choix d’orientation et sur les trajectoires scolaires des élèves. Malgré une littérature abondante y faisant référence, il s’agit d’un concept qui reste complexe à définir. L’objectif de cette étude est d’explorer la manière dont...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Autors principals: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2025
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | De nombreuses enquêtes soulignent les effets de l’autocensure sur les choix d’orientation et sur les trajectoires scolaires des élèves. Malgré une littérature abondante y faisant référence, il s’agit d’un concept qui reste complexe à définir. L’objectif de cette étude est d’explorer la manière dont l’autocensure, dans les choix d’orientation, est comprise par des jeunes venant d’un milieu modeste. Une étude qualitative basée sur des entretiens semi-directifs a été menée auprès de 16 élèves au collège et au lycée en France. De prime abord, le terme « autocensure » semble difficile à comprendre pour les élèves interrogé·es. Des éléments d’explicitation ont souvent été nécessaires pour faciliter l’expression des jeunes. Au total, 42 sous-catégories ont été identifiées et réparties en sept grandes catégories. Ces résultats peuvent être mis en correspondance avec plusieurs modèles théoriques qui offrent un cadre explicatif à l’autocensure dans les choix d’orientation. La discussion porte sur les enjeux scientifiques et pratiques de comprendre et mesurer l’autocensure dans les choix d’orientation en combinant une approche sociologique et psychologique. |
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