La prévention du décrochage universitaire dans le cadre de la loi ORE : quelles mises en œuvre des dispositifs de remédiation ?
Cet article entend appréhender la façon dont l’échec au premier cycle universitaire, interprété politiquement comme un problème public conduisant au décrochage, est prévenu à travers les dispositifs de remédiation proposés par la loi relative à l’orientation et la réussite des étudiants (ORE). À l’a...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2025
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Cet article entend appréhender la façon dont l’échec au premier cycle universitaire, interprété politiquement comme un problème public conduisant au décrochage, est prévenu à travers les dispositifs de remédiation proposés par la loi relative à l’orientation et la réussite des étudiants (ORE). À l’aide d’une méthodologie qualitative par entretiens semi-directifs et observations auprès de 34 acteurs professionnels divers, en ciblant particulièrement les directeurs et directrices des études, les résultats de l’enquête ethnographique dans une université française montrent que la décentralisation des politiques de l’enseignement supérieur conduit au traitement local du problème et à une application très hétérogène de ces dispositifs. Ces derniers sont portés par des logiques d’acteurs qui engagent autant les représentations de la réussite que celles du risque d’échec des étudiants. |
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