Le décrochage universitaire : des représentations aux dispositifs d’accompagnement
Le décrochage à l’université, considéré par les politiques publiques comme un « problème » social, humain et financier, a fait l’objet de nombreuses lois et fait partie des objectifs sous-jacents de l’appel à projets Nouveaux Cursus à l’Université. L’accompagnement des étudiants vers la « réussite »...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Auteurs principaux: | , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2025
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Le décrochage à l’université, considéré par les politiques publiques comme un « problème » social, humain et financier, a fait l’objet de nombreuses lois et fait partie des objectifs sous-jacents de l’appel à projets Nouveaux Cursus à l’Université. L’accompagnement des étudiants vers la « réussite » en est l’un des axes principaux. À l’appui de questionnaires et d’entretiens menés auprès d’étudiants, de personnels enseignants et administratifs de l’université, l’article montre de quelles manières les actions mises en place dans le cadre de ce projet sont construites à partir des représentations des acteurs politiques et universitaires d’un étudiant décrocheur et ce que cette catégorisation induit. Nous verrons comment le dispositif place l’étudiant au prisme d’injonctions de lutte contre le décrochage, d’accrochage et de raccrochage universitaire. Dans ce contexte, les étudiants catégorisés décrocheurs, sont accompagnés vers le raccrochage lorsqu’ils sont considérés sans repères ; et pour quelques-uns dirigés vers la construction d’un « nouveau projet » pour qu’ils puissent raccrocher le système universitaire, ou du moins l’enseignement supérieur. |
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