Valeur économique des diplômes : impacts psychologiques et implications sur le décrochage et les inégalités de réussite dans l’enseignement supérieur
En France, et dans la plupart des pays de l’OCDE, il existe des inégalités économiques entre les différentes positions sociales (salaire, qualité de vie…) et la répartition des individus dans ces positions inégales est en grande partie déterminée par le diplôme obtenu. En résulte une pression à la p...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2025
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | En France, et dans la plupart des pays de l’OCDE, il existe des inégalités économiques entre les différentes positions sociales (salaire, qualité de vie…) et la répartition des individus dans ces positions inégales est en grande partie déterminée par le diplôme obtenu. En résulte une pression à la poursuite d’études : beaucoup d’étudiant·es se pressent dans les formations les plus valorisées possibles et sont sélectionné·es (ou non) à l’issue d’une importante compétition. La recherche en psychologie sociale montre que ce contexte spécifique affecte les étudiant·es de plusieurs manières et peut entraîner des répercussions sur la reproduction des inégalités socioéconomiques. En effet, la compétition pousse à des formes de motivations qui produisent des effets délétères, surtout chez les étudiant·es issu·es de groupes désavantagés. En outre, ces contextes menacent plus fortement ces étudiant·es, déjà vulnérables et dépendant·es du système, et contribuent également à la promotion de certaines croyances qui justifient et légitiment les écarts entre les groupes. |
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