Analyse des facteurs contributifs au décrochage scolaire à Kinshasa
La République Démocratique du Congo (RDC) connaît un taux élevé de décrochage scolaire. Cette étude examine les facteurs qui y contribuent à Kinshasa en combinant des approches qualitatives et quantitatives. Une enquête quantitative menée auprès de 333 élèves a permis d’évaluer les facteurs de risqu...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | La République Démocratique du Congo (RDC) connaît un taux élevé de décrochage scolaire. Cette étude examine les facteurs qui y contribuent à Kinshasa en combinant des approches qualitatives et quantitatives. Une enquête quantitative menée auprès de 333 élèves a permis d’évaluer les facteurs de risque et les ressources influençant les difficultés scolaires et le décrochage. Par ailleurs, des entretiens avec 43 jeunes décrocheurs ont approfondi la compréhension des dynamiques menant à l’abandon scolaire. Nos résultats montrent que le décrochage est fortement lié aux conditions de pauvreté des familles, entraînant une double exclusion. L’exclusion physique, due aux contraintes financières empêchant l’accès ou le maintien à l’école, ne se limite pas à un éloignement avec le cadre scolaire : elle engendre aussi une rupture symbolique. L’impossibilité de poursuivre une scolarité fragilise progressivement leur identification en tant qu’élèves et leur sentiment d’avoir leur place à l’école. Ces résultats soulignent l’urgence d’investir davantage dans l’éducation et de mettre en place des dispositifs de soutien pour les jeunes en dehors du cadre scolaire. |
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