Elsie Rockwell, Hacer escuela, hacer estado. La educación posrevolucionaria vista desde Tlaxcala, México, Colegio de Michoacán, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) y Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), 2007, 406 pp.
Entre los mejores trabajos de la historia de la educación se cuentan aquellos que han relacionado la creación de un sistema educativo con el desarrollo del Estado-nación moderno. Para el caso mexicano este tipo de historiografía se ha centrado en el llamado periodo posrevolucionario (ca. 1920-40) y...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/nuevomundo, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Nuevo mundo mundos nuevos
2008
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Entre los mejores trabajos de la historia de la educación se cuentan aquellos que han relacionado la creación de un sistema educativo con el desarrollo del Estado-nación moderno. Para el caso mexicano este tipo de historiografía se ha centrado en el llamado periodo posrevolucionario (ca. 1920-40) y ha tomado una perspectiva decididamente local y regional. Como ejemplos tenemos la compilación de Susana Quintanilla y Mary Kay Vaughan, Escuela y sociedad en el periodo cardenista, y el libro de ... |
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