Leçon inaugurale au Collège de France (1987)
Gilles-Gaston Granger est une figure majeure de l’épistémologie de la seconde moitié du xxe siècle. Son œuvre, où l’ontologie des objets scientifiques joue un rôle important, reste cependant encore trop méconnue, en particulier au niveau international. Plusieurs raisons contribuent à le remettre au...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/noesis, |
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| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Noesis
2024
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Gilles-Gaston Granger est une figure majeure de l’épistémologie de la seconde moitié du xxe siècle. Son œuvre, où l’ontologie des objets scientifiques joue un rôle important, reste cependant encore trop méconnue, en particulier au niveau international. Plusieurs raisons contribuent à le remettre au centre des débats contemporains : l’importance du structuralisme philosophique et mathématique dans la philosophie des mathématiques récente ; les études menées récemment sur la tradition francophone à laquelle il appartient ; ou encore le développement d’un intérêt général en philosophie des sciences et au-delà pour l’épistémologie historique. Sa leçon inaugurale au Collège de France occupe une place spécifique dans son œuvre. Il s’agit d’un texte important, en lui-même et pour la compréhension du philosophe aixois. Granger s’y positionne dans la tradition française, mais surtout y énonce ses convictions profondes – sur les rapports entre philosophie et histoire, par exemple – et son programme intellectuel, indissociable de la notion d’épistémologie comparative, à laquelle son nom restera associé. La leçon est rééditée ici dans son intégralité, accompagnée d’un texte de présentation et contextualisation par Gabriella Crocco et Frédéric Patras. |
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