Écriture collaborative en ligne et compétences scripturales d’étudiants de français
Le présent article traite de la compétence scripturale d’apprenants universitaires dans un environnement numérique et plus précisément, de l’usage du collecticiel Framapad dans une écriture collaborative. Le but est d’observer l’effet de l’intégration d’un dispositif numérique d’écriture collaborati...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Multilinguales
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Le présent article traite de la compétence scripturale d’apprenants universitaires dans un environnement numérique et plus précisément, de l’usage du collecticiel Framapad dans une écriture collaborative. Le but est d’observer l’effet de l’intégration d’un dispositif numérique d’écriture collaborative, dans le cadre de l’enseignement hybride adopté par l’université, sur l’amélioration de la qualité de textes argumentatifs produits en collaboration par des étudiants inscrits en 2ème année de licence de français à l’université d’Annaba. |
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