L’identité nationale à travers les manuels scolaires de langue française en Algérie. Cas du manuel de première année moyenne
Par le biais de ses textes, ses illustrations et ses activités variées, le manuel scolaire est susceptible de contribuer au renforcement de l’identité algérienne des apprenants. La question est de savoir comment ? Notre contribution vise l’analyse des finalités actuelles du système éducatif algérien...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Multilinguales
2022
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Par le biais de ses textes, ses illustrations et ses activités variées, le manuel scolaire est susceptible de contribuer au renforcement de l’identité algérienne des apprenants. La question est de savoir comment ? Notre contribution vise l’analyse des finalités actuelles du système éducatif algérien, traduites en objectifs de formation, via le manuel. Notre corpus est basé sur le manuel de langue française de première année moyenne (édition 2016-2017), dont nous avons fait l’analyse de contenu. À l’issue de notre recherche, il s’avère que ce support pédagogique ne semble pas interférer dans l’identité « nationale » algérienne. |
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