La production orale, en français, face au plurilinguisme : paroles d’apprenants algériens
Dans le contexte algérien, l’enseignement de la production orale, en français, se heurte à une réalité sociolinguistique complexe, marquée par un multilinguisme enraciné. A travers une enquête menée, par questionnaire, auprès d’apprenants algériens de troisième année secondaire, nous avons interrogé...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Multilinguales
2026
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Dans le contexte algérien, l’enseignement de la production orale, en français, se heurte à une réalité sociolinguistique complexe, marquée par un multilinguisme enraciné. A travers une enquête menée, par questionnaire, auprès d’apprenants algériens de troisième année secondaire, nous avons interrogé leur degré d’aisance en matière de production orale, le contexte où ils utilisent, le plus souvent, le français à l’oral, les influences linguistiques issues de leur langue maternelle et le rôle des milieux familiaux auxquels ils appartiennent et du regard qu’ils portent sur le français dans le développement de leur compétence de production orale. Les résultats auxquels nous avons abouti ont révélé que, malgré une exposition significative au français, des environnements familiaux favorables au développement de la compétence de production orale et des représentations positives vis-à-vis de cette langue, les apprenants en question éprouvent de réelles difficultés en matière de production orale. Cet état de fait impose un remaniement des orientations pédagogiques prescrites par la Tutelle, lesquelles doivent prendre en compte le répertoire linguistique pluriel des apprenants algériens. |
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