Langue d’écriture et citoyenneté culturelle : entre choix individuel et mémoire collective en contexte algérien
Cet article aborde la question du choix langagier dans la production littéraire/culturelle algérienne et l’articule à celle de la citoyenneté culturelle dans le cadre postcolonial en raison de la pluralité linguistique. Le but est de comprendre comment l’appropriation du français, de l’arabe ou du t...
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| 发表在: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Auteurs principaux: | , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Multilinguales
2026
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| 主题: | |
| 在线阅读: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 总结: | Cet article aborde la question du choix langagier dans la production littéraire/culturelle algérienne et l’articule à celle de la citoyenneté culturelle dans le cadre postcolonial en raison de la pluralité linguistique. Le but est de comprendre comment l’appropriation du français, de l’arabe ou du tamazight se met en place au sein d’un dialogue entre mémoire collective, stratégies individuelles et situation sociopolitique, alors que chacune de ces langues a son histoire et sa puissance. Le questionnement tourne autour de deux axes : est-ce que le choix scriptural engage un positionnement identitaire et citoyen ? Et comment ces choix impactent-ils les pratiques éducatives ainsi que l’espace public en Algérie ? L’analyse réalisée est interdisciplinaire : sociolinguistique, anthropologie linguistique et postcolonialisme. Avec un solide cadre théorique, l’étude se décline en une partie pratique elle-même articulée en études de cas littéraires (auteurs en français, arabe et tamazight), enquête des usages scolaires et analyse discursive de corpus variés (textes littéraires, scolaires et médiatiques). Les résultats indiquent que la langue d’écriture ne relève pas d’une simple préférence mais procède à la construction d’une citoyenneté active et inclusive associant héritages, résistances et innovations. |
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