Ruralité, urbanité et analphabétisme en Côte d’Ivoire : de la transition du procès de valorisation du capital social à un projet typique d’alphabétisation
Moins qu’une étude comparée entre la ruralité et l’urbanité, cette réflexion scientifique situe ces deux entités notionnelles antinomiques à vocation d’abri d’humains sous leurs facettes absolument sociales. Singulièrement, il s’agit de placer au cœur de ce débat scientifique, les personnages qui an...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Multilinguales
2026
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Moins qu’une étude comparée entre la ruralité et l’urbanité, cette réflexion scientifique situe ces deux entités notionnelles antinomiques à vocation d’abri d’humains sous leurs facettes absolument sociales. Singulièrement, il s’agit de placer au cœur de ce débat scientifique, les personnages qui animent ces zones d’habitation en portant un regain d’intérêt sur leur posture sociale en tant que gage de leur auto-détermination socio-économique et culturelle duquel dépend un projet typique d’alphabétisation. En effet, si la ruralité, de par sa nature originelle, porte en elle des germes d’un endogroupe fortement caractéristique d’un taux important d’analphabétisme, l’urbanité adopte un modèle de dissimilation de ce lot d’individus pour constituer son peuplement en le mobilisant dans son contexte social mobilisateur de connaissances enrichies d’écriture, de lecture et du calcul. Cela insinue que dans chaque monde, il existe, inévitablement, des personnes analphabètes dont l’existence rime avec des luttes féroces pour décliner leur autonomisation dans l’arène sociale. L’enjeu d’ancrage privilégie, ici, toutes les imbrications des valeurs socio-constructives du couple analphabète rural et analphabète urbain dont le fort caractère social constitue son principal atout revendicateur de sa souveraineté existentielle à côté de la classe alphabète. De ce qui précède, il s’en dégage deux objectifs. Le premier consiste à décrire les attitudes socio-économiques que l’analphabète rural et celui dit urbain déploient dans la construction de leur contexte socio-économique et culturel. Le second poursuit une visée de proposition d’une approche d’alphabétisation dévolue à ces deux types d’hommes dans l’optique de les rendre plus productifs dans leur confrontation avec l’arène socio-économique du pays. |
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