Local Languages and Education in Southeast Asia
L’Asie du Sud-Est est une région caractérisée par sa diversité, notamment sur le plan linguistique. Les questions liées aux langues locales s’y posent ainsi avec une acuité particulière, notamment dans la perspective de leurs places dans les systèmes éducatifs, que ce soit en tant que langues d’inst...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/moussons, |
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| অন্যান্য লেখক: | |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Anglais |
| প্রকাশিত: |
Moussons
2025
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| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | L’Asie du Sud-Est est une région caractérisée par sa diversité, notamment sur le plan linguistique. Les questions liées aux langues locales s’y posent ainsi avec une acuité particulière, notamment dans la perspective de leurs places dans les systèmes éducatifs, que ce soit en tant que langues d’instruction ou en tant que matières. Les enjeux de ces choix en matière de politiques linguistiques scolaires sont en effet multiples et cruciaux : préservation de la diversité linguistique et culturelle ; accès à l’éducation des minorités ethniques ; implications en matière de conception et d’adhésion à des identités nationales. Après une introduction présentant la diversité linguistique en Asie du Sud-Est, les bienfaits potentiels de l’inclusion de ces langues locales dans l’éducation formelle et les défis auxquels sont susceptibles de faire face ces politiques, ce numéro de Moussons propose 6 contributions liées à la thématique. Signées par des spécialistes (chercheurs et praticiens), elles traitent du Cambodge, de l’Indonésie, du Laos, du Myanmar, des Philippines et de Singapour. À travers les situations très diverses de ces pays – en matière de paysages ethnolinguistiques, de politique linguistique et éducative, et de trajectoires en tant que nations – les lectrices et lecteurs trouveront de quoi enrichir, à la lumière du contexte sud-est asiatique, leur compréhension de certains des grands enjeux qui sous-tendent les politiques linguistiques dans le monde de l’éducation. Un article varia sur la prédication du Dhamma et la transition politique en Birmanie/Myanmar (2011-2021), une note de recherche et de terrain, et une contribution « hors-cadre » complètent ce numéro. Southeast Asia is a region characterized by its diversity, particularly in terms of languages. This makes questions relating to local languages particularly acute, especially in terms of their place in education systems, whether as languages of instruction or as subjects. The stakes of these choices in terms of school language policies are indeed multiple and crucial: preservation of linguistic and cultural diversity; access to education for ethnic minorities; implications in terms of conception and adherence to national identities. After an introduction presenting linguistic diversity in Southeast Asia, the potential benefits of including these local languages in formal education and the challenges these policies are likely to face, this issue of Moussons offers 6 contributions related to the theme. Written by specialists (researchers and practitioners), they deal with Cambodia, Indonesia, Laos, Myanmar, the Philippines and Singapore. Through the very diverse situations of these countries—in terms of ethnolinguistic landscapes, language and education policies, and trajectories as nations—readers will gain insights to enrich their understanding of some of the major issues underpinning language policies in the world of education, in the light of the South-East Asian context. A varia article, a research and field note and a contribution “out of frame” complete this issue. |
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