La question du « déjà écrit » dans le processus d’écriture observé en temps réel
Devant les exigences persistantes d’un enseignement de l’écriture, et non plus seulement d’un enseignement de l’écrit, les différentes approches disciplinaires dialoguent de plus en plus souvent au point de parvenir à mettre en place, non seulement des lieux de rencontres réguliers, mais aussi des...
保存先:
| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/ml, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Modèles linguistiques
2014
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Devant les exigences persistantes d’un enseignement de l’écriture, et non plus seulement d’un enseignement de l’écrit, les différentes approches disciplinaires dialoguent de plus en plus souvent au point de parvenir à mettre en place, non seulement des lieux de rencontres réguliers, mais aussi des outils innovants.Ainsi, à partir des travaux réalisés dans le cadre de l’ITEM, la génétique de l’écriture a permis la promotion de la notion d’avant-texte en production verbale écrite. Cet avant-te... |
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