Introduction
Parmi les multiples évaluations auxquelles de nos jours la monde de l’enseignement supérieur et de la recherche se trouve soumis, celle des publications scientifiques est essentielle par son impact sur la recherche individuelle et collective que l’on cherche à mesurer par des indicateurs. Toutes les...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/mcv, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Mélanges de la Casa de Velázquez
2014
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Parmi les multiples évaluations auxquelles de nos jours la monde de l’enseignement supérieur et de la recherche se trouve soumis, celle des publications scientifiques est essentielle par son impact sur la recherche individuelle et collective que l’on cherche à mesurer par des indicateurs. Toutes les agences et instances d’évaluation s’en préoccupent mais les modalités de l’évaluation diffèrent plus ou moins profondément entre les pays, aussi bien en ce qui concerne les évaluateurs, les procédures que les critères utilisés. Elles peuvent varier également en fonction des disciplines. Elles ont toutes des avantages et des inconvénients et sont l’objet de controverses. L’objectif de ce dossier consiste à expliciter les pratiques en vigueur dans un ensemble de pays européens : Angleterre, France, Allemagne, Espagne, Italie, Portugal et en contrepoint aux USA et de débattre de leurs intérêts respectifs. Les contributeurs, professeurs dans des universités de leur pays ont tous exercé d’importantes responsabilités dans des instances d’évaluation et comme peer reviewer. |
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