Accompagner la recherche-création dans une école de théâtre : quelles pratiques ? Quels échanges ? Quels dialogues ?
Les étudiants de l’ENSATT mènent un projet de recherche-création donnant lieu à la rédaction d’un écrit réflexif ou mémoire de recherche. Nous accompagnons depuis plusieurs années ces travaux individuels et souhaitons, proposer un retour réflexif sur cette expérience. Il s’agit d’explorer les façons...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/marges, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Marges
2024
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les étudiants de l’ENSATT mènent un projet de recherche-création donnant lieu à la rédaction d’un écrit réflexif ou mémoire de recherche. Nous accompagnons depuis plusieurs années ces travaux individuels et souhaitons, proposer un retour réflexif sur cette expérience. Il s’agit d’explorer les façons dont de jeunes artistes peuvent se saisir (ou non) des enjeux de la recherche-création, et d’interroger en particulier la position du chercheur comme « accompagnant » le travail de l’artiste, dans une configuration où c’est l’artiste lui-même qui est pensé comme chercheur. |
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