L’animation à l’université française, un enseignement en quête d’identification
Il existe quelques articles universitaires français consacrés au cinéma d’animation qui soulèvent ponctuellement des questions esthétiques. Si quelques chercheurs se sont consacrés plus pleinement à cet objet cela n’a pas abouti à la création et à la persistance de cours, de séminaires ou à la tenue...
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Mise au point
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Il existe quelques articles universitaires français consacrés au cinéma d’animation qui soulèvent ponctuellement des questions esthétiques. Si quelques chercheurs se sont consacrés plus pleinement à cet objet cela n’a pas abouti à la création et à la persistance de cours, de séminaires ou à la tenue de colloques sur l’animation. Chaque tentative est restée isolée et ne s’est pas inscrite dans une logique pédagogique totalement intégrée à l’enseignement des départements de cinéma en France. Dans cet article, nous nous interrogerons sur les paradigmes d’enseignement de l'animation à l’université française, en insistant précisément sur ce qui fait leur particularité et leur spécificité quand ils concernent l'animation, par rapport à d’autres cinémas. Nous nous appuierons sur des entretiens réalisés auprès d’enseignants et de chercheurs en animation et sur notre propre expérience professorale pour formuler des hypothèses qui permettront de prolonger la réflexion. |
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