Le poème didactique : un genre réactionnaire ?
Entre 1789 et le milieu du XIXe siècle, le genre de la poésie didactique fleurit. Il s’agit de mettre en vers les savoirs et de réaliser ainsi une conjonction idéale des Lettres et des sciences. Cette poésie représente alors, dans un esprit académique, une caution spirituelle et morale pour une scie...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/lrf, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
La Révolution française
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Entre 1789 et le milieu du XIXe siècle, le genre de la poésie didactique fleurit. Il s’agit de mettre en vers les savoirs et de réaliser ainsi une conjonction idéale des Lettres et des sciences. Cette poésie représente alors, dans un esprit académique, une caution spirituelle et morale pour une science suspecte de matérialisme. Toutefois, cette pratique semble de plus en plus décalée par rapport aux exigences scientifiques et aux modes poétiques. Elle représente un combat d’arrière-garde, virulent mais discrédité, pour maintenir l’unité culturelle des lettres et des sciences autour des principes moraux, religieux et politiques de l’Ancien Régime. C’est ainsi que le poème didactique peut apparaître, en plus de ses caractéristiques génériques, comme le véhicule de l’idéologie réactionnaire. |
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