Aborder la sensibilisation aux variétés du français en A2-B1 : enjeux et opportunités
La plupart des manuels de FLE invitent désormais à sensibiliser les apprenants à la diversité culturelle des régions francophones, et ce, à travers des pages consacrées à certains aspects de la culture de ces pays. Cependant, ils n’incluent pas toujours de sensibilisation à un lexique spécifique ou...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Lidil
2019
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | La plupart des manuels de FLE invitent désormais à sensibiliser les apprenants à la diversité culturelle des régions francophones, et ce, à travers des pages consacrées à certains aspects de la culture de ces pays. Cependant, ils n’incluent pas toujours de sensibilisation à un lexique spécifique ou aux accents régionaux francophones (Falkert, 2016a). Le CECR intègre une sensibilisation à la variation à partir du niveau B2, mais certains chercheurs (Falkert, 2016b ; Auzeau, 2016) sont d’avis que celle-ci devrait apparaitre à des niveaux moins élevés de maitrise de la langue cible. Nous questionnerons ici la pertinence d’une approche spécifique proposée à des apprenants de niveau A2-B1 basée sur des documents authentiques provenant du Québec et d’Afrique francophone. |
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