Accents et insécurité linguistique en cours d’anglais : le cas d’étudiants de LEA
Cet article propose un regard sociolinguistique sur l’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère. Plus précisément, il traite des « accents » des apprenants au regard des prescriptions normatives formulées dans le curriculum (ici, enseignement de deux « accents de référence », RP britannique...
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lidil
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |