Le traitement du passif dans l’enseignement du français langue étrangère
Le présent travail vise à contribuer à l’articulation des recherches linguistiques portant sur le passif et de celles portant sur l’enseignement du français. Nous nous intéressons à certains aspects théoriques liés à quelques formes et valeurs du passif dont on ne peut faire l’économie dans l’acquis...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Lidil
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Le présent travail vise à contribuer à l’articulation des recherches linguistiques portant sur le passif et de celles portant sur l’enseignement du français. Nous nous intéressons à certains aspects théoriques liés à quelques formes et valeurs du passif dont on ne peut faire l’économie dans l’acquisition de ce tour discursif. Cette étude vient ainsi combler certains manques relevés dans les manuels de FLE et tente de faire la lumière sur le fonctionnement du passif ainsi que sur les enjeux discursifs de son usage.Nous nous attarderons, ainsi, sur trois points qui méritent, selon nous, la plus grande attention dans l’acte didactique : les particularités des valeurs sémantico-pragmatiques inhérentes aux constructions passives/actives ; la question de l’aspect du procès actif/passif, ce qui nous amènera à tenir compte de certaines formes concurrentes, comme le passif en se faire ; et enfin le problème posé par le choix de la préposition servant à introduire « l’agent » de la phrase passive (de versus par). |
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