Savoirs en (inter)action et identité socio-discursive en construction dans le mémoire professionnel
Dans une perspective socio-cognitive, le présent article s’attache à décrire, en partant de l’hypothèse du conflit socio-cognitif, comment l’identité professionnelle se construit, dans et par l’interaction, pendant le processus de réflexion du mémoire. L’étude longitudinale porte sur un mémoire sur...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Lidil
2011
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |