Bernadette Kervyn, Marlène Lebrun, Véronique Marmy Cusin et Caroline Scheepers (dir.), Questionner l’articulation entre théories et pratiques en didactique du français
Comme son titre l’indique, cet ouvrage collectif interroge l’articulation entre les deux piliers fondamentaux de la didactique du français : la théorie, entendue comme la « conceptualisation des savoirs à enseigner » (Bronckart, p. 196) d’une part, et les pratiques, c’est-à-dire les dispositifs et...
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
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Lidil
2025
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