« La politique ZEP en France, laboratoire des politiques d'éducation ? », Revue française de pédagogie, n° 177/2011, juin 2012
En 2002, à l’occasion des vingt ans du lancement en France de la politique d’éducation prioritaire, la Revue française de pédagogie opérait un premier retour détaillé sur les ZEP qui dans la plupart des contributions, constituaient moins un objet de recherche en soi, qu’un terrain d’observation, un...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Lectures
2019
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | En 2002, à l’occasion des vingt ans du lancement en France de la politique d’éducation prioritaire, la Revue française de pédagogie opérait un premier retour détaillé sur les ZEP qui dans la plupart des contributions, constituaient moins un objet de recherche en soi, qu’un terrain d’observation, un contexte singulier, susceptible de produire « des effets de loupe sur ce qui caractérise l’ensemble du système éducatif ». Dans leur note de synthèse Martine Kherroubi et Jean-Yves Rochex qualifia... |
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