Marie-Christine Bordeaux et Alain Kerlan, avec la collaboration de Christine Détrez et de Myriam Lemonchois, Évaluer l’éducation artistique et culturelle. Enjeux épistémologiques et politiques de la recherche.
Lorsqu’on se penche sur les politiques contemporaines de diversification des publics de la culture, l’éducation artistique et culturelle (EAC) semble être devenue un cadre de référence, aux modèles certes flous mais dont le triptyque « voir, faire, interpréter » influence de plus en plus les action...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Lectures
2025
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Lorsqu’on se penche sur les politiques contemporaines de diversification des publics de la culture, l’éducation artistique et culturelle (EAC) semble être devenue un cadre de référence, aux modèles certes flous mais dont le triptyque « voir, faire, interpréter » influence de plus en plus les actions proposées par les acteurs de terrain. On ne peut dès lors que s’étonner du peu d’intégration des réflexions liées à l’EAC au sein des champs d’investigation académique qui s’intéressent à la noti... |
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