Sylvain Doussot, Xavier Pons (dir.), « La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur : analyses critiques », Revue française de pédagogie, n° 207, 2020
La parution de ce numéro de la Revue française de pédagogie s’inscrit dans le contexte d’une réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESR) particulièrement contestée par la communauté universitaire. La loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR), proposée par la ministr...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| Prif Awdur: | |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Cyhoeddwyd: |
Lectures
2021
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| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | La parution de ce numéro de la Revue française de pédagogie s’inscrit dans le contexte d’une réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESR) particulièrement contestée par la communauté universitaire. La loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR), proposée par la ministre Frédérique Vidal après la publication des rapports préalables en septembre 2019, n’a pas tardé à déclencher une mobilisation inédite par son ampleur et par ses modes d’action, menée dans le conte... |
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