Devoir et nécessité : à quoi sert le breton à ceux qui le parlent ?
Alors que le breton n’est désormais plus connu, activement ou passivement, que par une frange réduite de ruraux âgés, il est enseigné, dans le privé et le public, à des enfants francophones par des maîtres néo-brittophones, au nom du « droit à la différence ». Le breton a basculé du pragmatique dans...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/lbl, |
|---|---|
| Κύριοι συγγραφείς: | , |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
La Bretagne Linguistique
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | Alors que le breton n’est désormais plus connu, activement ou passivement, que par une frange réduite de ruraux âgés, il est enseigné, dans le privé et le public, à des enfants francophones par des maîtres néo-brittophones, au nom du « droit à la différence ». Le breton a basculé du pragmatique dans le symbolique ; loin des vernaculaires, il se situe dans la filiation de la langue épurée des militants l’Entre-deux-guerres pour répondre à un double objectif : « re-conquérir » un terrain linguistique virtuel, y compris en l’étendant à des zones où le breton n’a jamais été parlé ; ouvrir un espace culturel et marchand à l’identité bretonne, objectif désormais soutenu par l’État, les collectivités et les Média régionaux. |
|---|