La lecture jeunesse en breton, une clé de compréhension de la situation sociolinguistique de Bretagne, entre enjeux, représentations et pratiques
Cet article propose d'envisager les bouleversements sociolinguistiques de ce dernier siècle sous l'éclairage de la lecture en breton, et plus largement de la perception de la langue écrite. Alors que le nombre de locuteurs du breton a chuté de façon vertigineuse et que les 60 ans et plus r...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | URI:https://journals.openedition.org/lbl, |
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| Príomhchruthaitheoir: | |
| Formáid: | Article ou chapitre numérique |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
La Bretagne Linguistique
2024
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Achoimre: | Cet article propose d'envisager les bouleversements sociolinguistiques de ce dernier siècle sous l'éclairage de la lecture en breton, et plus largement de la perception de la langue écrite. Alors que le nombre de locuteurs du breton a chuté de façon vertigineuse et que les 60 ans et plus représentent aujourd'hui près de 80 % des locuteurs, le nombre de publications en langue bretonne a connu lui une augmentation sans précédent, et en particulier dans le domaine de la littérature de jeunesse qui représente plus de la moitié des publications ces dernières années. L'étude des enjeux autour de la langue bretonne écrite, des pratiques effectives de lecture des jeunes et des attentes de leurs parents dans ce domaine vient questionner l'évidence d'une convergence des attentes autour du bilinguisme par le biais de l'école, et souligne les logiques différentes en œuvre chez des acteurs que l'on aurait a priori placé dans la même structure de distribution, mais dont il apparaît qu'ils ne « jouent » pas nécessairement selon les mêmes règles. |
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