Enjeux de l’invention musicale à l’école maternelle
Cet article aborde la question de l’invention musicale enfantine à l’école maternelle. Il rend compte de la nécessité de donner une perspective à cette activité dans le contexte de l’éducation musicale telle qu’elle se trouve définie par les textes officiels. Il cherche notamment à apporter des élém...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/jrem, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
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Journal de recherche en éducation musicale
2025
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article aborde la question de l’invention musicale enfantine à l’école maternelle. Il rend compte de la nécessité de donner une perspective à cette activité dans le contexte de l’éducation musicale telle qu’elle se trouve définie par les textes officiels. Il cherche notamment à apporter des éléments de réflexion à propos du guidage. Partant d’une observation d’activités d’invention collective conduites avec les élèves de deux classes de l’École maternelle, il décrit notre démarche d’investigation qui prend appui sur un protocole d’observation conçu sur la base d’une sélection d’indicateurs comportementaux. Le recueil des conduites enfantines est mis en relation avec celui des gestes professionnels de l’enseignant afin de mieux comprendre en quoi l’invention enfantine peut être guidée. Ce travail donne lieu à l’élaboration d’une grille d’analyse du guidage qui constitue la préfiguration d’un outil didactique numérique. Deux des pièces étudiées dans notre recherche initiale ont été sélectionnées ici pour illustrer notre démarche. Au-delà de la problématique du guidage, elles soulèvent la question du fondement perceptivo-gestuel de l’invention musicale au cours de la petite enfance et interrogent la notion de musicalité enfantine en faisant le lien avec l’idée de corporéité musicienne. |
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