Expertise contrainte ou dés-implication du chercheur
Cet article se propose de réfléchir sur les positions inconciliables de l’expertise et de l’implication du chercheur à partir d’un retour sur des recherches qui s’inscrivaient dans un vaste programme d’évaluation de l’utilisation des technologies éducatives en Côte‑d’Ivoire. L’importation des techno...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/jda, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Journal des anthropologues
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Cet article se propose de réfléchir sur les positions inconciliables de l’expertise et de l’implication du chercheur à partir d’un retour sur des recherches qui s’inscrivaient dans un vaste programme d’évaluation de l’utilisation des technologies éducatives en Côte‑d’Ivoire. L’importation des technologies va de pair avec des études quantitatives, portant sur l’efficacité des moyens, évaluée en terme de résultats. L’article analyse les différents moments de prise de conscience, par le chercheur, des contraintes de la commande : pendant le temps de la recherche où elle a essayé de substituer l’approche qualitative, l’observation et l’entretien à la distribution de questionnaires ; plusieurs années après la recherche quand elle a mesuré les points aveugles que constituaient sa propre position sur le terrain et ses relations avec les protagonistes. |
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