A participação das crianças pequenas nos jogos indígenas: uma metodologia de ensino no contexto de uma escola Pataxó
O presente artigo visa discutir a participação das crianças pequenas nos Jogos Indígenas Infanto Juvenis, que ocorrem na Aldeia Velha, como parte da proposta curricular da escola indígena Pataxó. Baseado nos Estudos Sociais da Infância e através de uma pesquisa qualitativa, de orientação etnográfica...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ideas, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Portugais |
| Udgivet: |
IdeAs
2025
|
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | O presente artigo visa discutir a participação das crianças pequenas nos Jogos Indígenas Infanto Juvenis, que ocorrem na Aldeia Velha, como parte da proposta curricular da escola indígena Pataxó. Baseado nos Estudos Sociais da Infância e através de uma pesquisa qualitativa, de orientação etnográfica, foi possível observar a centralidade dessa atividade na preservação, afirmação e valorização da cultura do Povo Pataxó. A Aldeia Velha abriga pessoas pertencentes ao Povo Indígena Pataxó e localiza-se em Arraial d’Ajuda, distrito do município de Porto Seguro, no Extremo Sul da Bahia, Brasil. Como parte da proposta pedagógica da escola, a preparação e a execução dos jogos envolvem toda a comunidade escolar, sendo que as crianças pequenas participam diretamente da produção de saberes que envolvem os elementos da cultura. Elas são parte constituinte dos processos de produção e reprodução da cultura indígena, em um movimento de interação, enquanto brincam, produzem ativamente um mundo social próprio. Para o Povo Pataxó, as crianças representam o sagrado e a esperança de continuidade deste povo, elas são cuidadas e educadas para se tornarem um/uma guerreiro/a para, junto com a comunidade, manter viva a tradição cultural indígena, seus modos originários e seus rituais tradicionais. As observações permitiram constatar a importância da ludicidade e das culturas da infância na construção da identidade indígena. |
|---|