Le metteur en scène vu comme un capitaine de navire
Cette contribution concerne le discours sur la mise en scène, entre autoreprésentations des artistes et études critiques : comme s’est-il développé à partir du modernisme théâtral ? Quelles images et métaphores sont devenues canoniques et ont-elles été l’objet de négociations de la part des artistes...
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
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Horizons/Théâtre
2019
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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openedition-oai:revues.org:ht_612 https://doi.org/10.4000/ht.612 urn:doi:10.4000/ht.612 fr https://journals.openedition.org/ht/612 2019-06-18T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/gti4 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Le metteur en scène vu comme un capitaine de navire Horizons/Théâtre Presses universitaires de Bordeaux info:eu-repo/semantics/reference/issn/2678-5420 info:eu-repo/semantics/reference/issn/2261-4591 URI:https://journals.openedition.org/ht Gandolfi, Roberta Mise-en-scène Capitaine de navire Craig (Gordon) Brook (Peter) Mnouchkine (Ariane) Director Captain of the ship Craig (Gordon) Brook (Peter) Mnouchkine (Ariane) Cette contribution concerne le discours sur la mise en scène, entre autoreprésentations des artistes et études critiques : comme s’est-il développé à partir du modernisme théâtral ? Quelles images et métaphores sont devenues canoniques et ont-elles été l’objet de négociations de la part des artistes et du discours historiographique et critique ? Est-il possible de faire une analyse selon la perspective du genre, afin d’observer comment les metteurs et les metteuses en scène se sont positionné·e·s par rapport à ce discours ? J’analyse la célèbre métaphore du metteur-en-scène comme capitaine d’un navire, qui nourrit la canonisation du metteur en scène en tant que leader du travail théâtral, à travers plusieurs exemples : Gordon Craig une empreinte fortement hiérarchique (il parlait de « discipline » et « obéissance ») ; puis, la puissance normative de ce discours, qui parfois a amené les études théâtrales à une certaine cécité, voir une incapacité à reconnaitre d’autres modalités de création dans le théâtre contemporain ; enfin, les ruses des metteurs en scène, hommes et femmes, de Peter Brook à Ariane Mnouchkine, pour reconfigurer la métaphore du capitaine de navire, au-delà de sa connotation hiérarchique et genrée (un homme aux commandes), et pour l’adapter à différentes manières de faire et logiques créatives. The essay concerns the categories and the images used in contemporary theatre to talk about directing. What canonical metaphors and images are used concerning the role of theatre directors? Is it possible to historicize such speech? How did it develop, from modernism onwards? And what happens if we assume the point of view of gender, and try to understand how male and female directors position themselves in relation to canonical metaphors? The metaphor taken in consideration is the one that parallels the director of a play to the captain of a ship: a powerful image, which contributed, from modernism onwards, to claim the hegemony of the director on the theatrical realm. The essay goes into its first formulation, which is due to Gordon Craig, and discusses the hierarchical connotation of his speech, with its claim of « discipline » and « obedience »; it argues the power of such speech and its regulatory effect on theatre studies; it addresses some side effects, like the reluctance of theatre studies to acknowledge different types of leadership into the realm of the « directors theatres ». Finally, it identifies different ways through which directors, male and female – from Peter Brook to Ariane Mnouchkine – reconfigured the same metaphor to speak about their work, going beyond the masculine and hierarchical connotation (one man at command), and enriching it with new meaning. |
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OpenEdition Journal |
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Cette contribution concerne le discours sur la mise en scène, entre autoreprésentations des artistes et études critiques : comme s’est-il développé à partir du modernisme théâtral ? Quelles images et métaphores sont devenues canoniques et ont-elles été l’objet de négociations de la part des artistes et du discours historiographique et critique ? Est-il possible de faire une analyse selon la perspective du genre, afin d’observer comment les metteurs et les metteuses en scène se sont positionné·e·s par rapport à ce discours ? J’analyse la célèbre métaphore du metteur-en-scène comme capitaine d’un navire, qui nourrit la canonisation du metteur en scène en tant que leader du travail théâtral, à travers plusieurs exemples : Gordon Craig une empreinte fortement hiérarchique (il parlait de « discipline » et « obéissance ») ; puis, la puissance normative de ce discours, qui parfois a amené les études théâtrales à une certaine cécité, voir une incapacité à reconnaitre d’autres modalités de création dans le théâtre contemporain ; enfin, les ruses des metteurs en scène, hommes et femmes, de Peter Brook à Ariane Mnouchkine, pour reconfigurer la métaphore du capitaine de navire, au-delà de sa connotation hiérarchique et genrée (un homme aux commandes), et pour l’adapter à différentes manières de faire et logiques créatives. |
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