Les chercheurs, la recherche, face à la formation permanente. De l'utopie à la norme
Les écoles thématiques organisées depuis 1973 sous l’égide de la formation permanente ont fait la preuve de leur adéquation à l’acquisition des habiletés requises aux pratiques de recherche. Rançon de leur succès (actuellement, plus d’une centaine d’écoles par an), une normalisation des procédures d...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/hrc, |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Histoire de la recherche contemporaine
2016
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Les écoles thématiques organisées depuis 1973 sous l’égide de la formation permanente ont fait la preuve de leur adéquation à l’acquisition des habiletés requises aux pratiques de recherche. Rançon de leur succès (actuellement, plus d’une centaine d’écoles par an), une normalisation des procédures de mise en œuvre et des critères d’agrément s’est progressivement établie. Les fondements de tels critères, lesquels reposent sur la spécificité des compétences, connaissances et savoir-faire à acquérir, sont ici examinés. Les nouvelles procédures attestent de leur souscription à ces fondements. |
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