Quem avalia a avaliação? A avaliação do Sistema Nacional de Pós-Graduação, vista da área de Antropologia e Arqueologia, 2018-2022
O objetivo do texto é abordar alguns aspectos do processo avaliativo da pós-graduação no Brasil, como capitaneado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no período de início da implantação da avaliação multidimensional. O texto apresenta um histórico da avaliação do...
Sparad:
| I publikationen: | URI:https://journals.openedition.org/horizontes, |
|---|---|
| Huvudupphovsman: | |
| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Portugais |
| Publicerad: |
Horizontes Antropológicos
2025
|
| Ämnen: | |
| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | O objetivo do texto é abordar alguns aspectos do processo avaliativo da pós-graduação no Brasil, como capitaneado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no período de início da implantação da avaliação multidimensional. O texto apresenta um histórico da avaliação do sistema nacional de pós-graduação (SNPG) e seu lugar na Capes. A seguir, aponta as principais alterações incrementais propostas para a avaliação e o que foi implementado na avaliação quadrienal 2017-2020, concluindo por propor um maior envolvimento e controle social dos integrantes da área sobre o processo, altamente centralizado na Capes e no Conselho Nacional de Educação (CNE). Os dados compilados são frutos da pesquisa etnográfica e histórica em bases da Capes e da objetivação participante de minha experiência como coordenador da área de Antropologia e Arqueologia entre 2018 e 2022. Parto de minha experiência no estudo antropológico do Estado, de suas agências e políticas. |
|---|