L’école, laboratoire d’espaces - plateau de jeu
À l’intersection entre la géographie des espaces scolaires et la géographie expérientielle, cet article retrace quatre expérimentations menées avec des classes de lycéens sur l’espace même de leur lycée, depuis une posture de prof-chercheure. Toutes quatre ont consisté, par des opérations successive...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/geocarrefour, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Géocarrefour
2020
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | À l’intersection entre la géographie des espaces scolaires et la géographie expérientielle, cet article retrace quatre expérimentations menées avec des classes de lycéens sur l’espace même de leur lycée, depuis une posture de prof-chercheure. Toutes quatre ont consisté, par des opérations successives d’observation sur le terrain et de mise à distance de retour en classe par le truchement de croquis dessinés sur le tableau blanc, à mettre en évidence des configurations spatiales, à tester leur plasticité ou au contraire leur résistance au changement. Progressivement le lycée est devenu un plateau de jeu, que la classe était en mesure d’arpenter mentalement. |
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