Entretien avec Valentin Melot, Xavier Gauchard et Natahalie Sayac à propos du rapport IGF-IGÉSR Filles et mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles
L'annexe 4 du rapport rédigé par l'inspection générale de l’éducation du sport et de la recherche (IGÉSR) et par l’inspection générale des finances (IGF) « Filles et les mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles », intitulée « Mécanismes expliquant la fai...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/gef, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
GEF - Genre Éducation Formation
2026
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | L'annexe 4 du rapport rédigé par l'inspection générale de l’éducation du sport et de la recherche (IGÉSR) et par l’inspection générale des finances (IGF) « Filles et les mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles », intitulée « Mécanismes expliquant la faible représentation des filles dans les STEM », propose une synthèse approfondie de la littérature internationale consacrée aux écarts genrés en mathématiques et aux mécanismes qui influencent les performances et les choix d'orientation des filles vers les filières scientifiques. Cette revue de travaux, qui mobilise la psychologie, la sociologie, les neurosciences, l’économie et les sciences de l'éducation, met en évidence le caractère socialement construit de ces écarts et leur dimension systémique et autoentretenue. Dans l’entrevue avec Artemisa Flores Espinola qui suit, trois inspecteurs·trices co-auteur·rices du rapport reviennent sur les principales considérations contenues dans cette annexe. |
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