Les vraies filles et les autres

« Les vraies filles et les autres » est une étude qui prend racine à partir d’une remarque faite par une élève de 3e en cours d’EPS : « Moi je suis une vraie fille, je cours pas ». Cette objection a suscité une réflexion sur le genre de l’engagement nous amenant à poser la question suivante : dans q...

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发表在:URI:https://journals.openedition.org/gef,
Auteurs principaux: Armand, Emma, Champion, Quentin, Taillandier, Iris, Szerdahelyi, Loïc
格式: Article ou chapitre numérique
语言:Français
出版: GEF - Genre Éducation Formation 2025
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collection OpenEdition Journal
language Français
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topic genre
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Armand, Emma
Champion, Quentin
Taillandier, Iris
Szerdahelyi, Loïc
Les vraies filles et les autres
description « Les vraies filles et les autres » est une étude qui prend racine à partir d’une remarque faite par une élève de 3e en cours d’EPS : « Moi je suis une vraie fille, je cours pas ». Cette objection a suscité une réflexion sur le genre de l’engagement nous amenant à poser la question suivante : dans quelle mesure l’expression de genre peut-elle influencer l’engagement des collégien·nes en cours d’EPS ? Nous avons utilisé une méthodologie qualitative par observation avec un journal de terrain et une grille ciblant six élèves incarnant une « féminité accentuée » ou une « masculinité complice ». Les résultats montrent qu’une « féminité accentuée » minore l’engagement comportemental en EPS alors qu’une « masculinité complice » le favorise. En revanche, les expressions de genre influencent peu l’engagement émotionnel. Nous avons formulé deux sous-hypothèses concernant la « masculinité complice » et apporté des nuances explicatives pour la « féminité accentuée » afin d’interpréter ce dernier résultat.
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