S’approprier son expérience de genre dans son lycée alternatif public quand on a vécu des violences de genre
Lors de notre recherche socio-ethnographique (2017-2021), nous avons constaté qu’une part importante des jeunes participant·e·s à notre recherche arrivaient dans lycées alternatifs publics du fait de discriminations et de violences sexistes et sexuelles dans leur ancien établissement ordinaire. Les...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/gef, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
GEF - Genre Éducation Formation
2025
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Lors de notre recherche socio-ethnographique (2017-2021), nous avons constaté qu’une part importante des jeunes participant·e·s à notre recherche arrivaient dans lycées alternatifs publics du fait de discriminations et de violences sexistes et sexuelles dans leur ancien établissement ordinaire. Les observations et les entretiens ont permis d’ouvrir une nouvelle piste de réflexion d’une part sur l’expérience des corps assignés femmes ou identifiés comme LGBT+ dans les parcours de formation. Et d’autre part, sur leurs stratégies de résistance et de subversion face aux violences de genre rencontrées – en particulier leur recours aux établissements alternatifs. Les lycéen·ne·s semblent trouver dans les lycées alternatifs des espaces subversifs où iels peuvent (se)transformer et transformer leur environnement scolaire à travers une éducation féministe ou Queer, mais c’est sans compter sur les rappels à l'ordre. |
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