De l’observation au diagnostic territorial en marchant
La géographie et les sciences territoriales offrent une diversité d’outils et de méthodes pédagogiques riches de nombreux enseignements. En se concentrant sur l’observation, la sortie de terrain, les diagnostics territoriaux ou encore la marche urbaine sensible, ce travail analyse l’intégration des...
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| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/gc, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | fre |
| Udgivet: |
Géographie et cultures
2025
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | La géographie et les sciences territoriales offrent une diversité d’outils et de méthodes pédagogiques riches de nombreux enseignements. En se concentrant sur l’observation, la sortie de terrain, les diagnostics territoriaux ou encore la marche urbaine sensible, ce travail analyse l’intégration des outils pédagogiques issus des sciences territoriales, dans le cadre de la formation supérieure aux métiers de l’immobilier. À travers l’analyse des résultats d’une enquête par questionnaire réalisée auprès de 298 étudiantes et étudiants de l’École Supérieure des Professions Immobilières (ESPI) en 2023 et en mobilisant des témoignages professionnels ainsi que des retours d’expériences liés aux enseignements dispensés dans le cadre de cette école, l’ambition de cet article est d’évaluer la perception de ces méthodes par les étudiantes et les étudiants tout en analysant en quoi les sciences territoriales et les pédagogies qui en découlent permettent de renforcer leur expertise immobilière. |
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