Quand les géographes s’emparent de l’éducation et de la pédagogie
Introduction La géographie française s’est récemment emparée de l’éducation, de l’école et des pratiques pédagogiques comme objet de recherche (Giband, Nafaa et Delage, 2022). Dans le contexte français, depuis une quinzaine d’années, ce sont d’abord les espaces scolaires et les espaces d’apprentiss...
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| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/gc, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | fre |
| Udgivet: |
Géographie et cultures
2025
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