L’enseignement de la notion de territoire en Bachelor Universitaire de Technologie
Dans les départements Carrières sociales des IUT, les contenus et formats de cours imposés ne laissent que peu d’opportunités au développement de l’enseignement de la géographie. Cependant, en particulier dans la branche animation sociale et socioculturelle de ces départements, le contrôle de cette...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/gc, |
|---|---|
| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | fre |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Géographie et cultures
2025
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Dans les départements Carrières sociales des IUT, les contenus et formats de cours imposés ne laissent que peu d’opportunités au développement de l’enseignement de la géographie. Cependant, en particulier dans la branche animation sociale et socioculturelle de ces départements, le contrôle de cette imposition n’est pas assez précis pour contrarier les expérimentations. La réforme récente du diplôme renouvelle les possibilités qui y figuraient d’enseigner des éléments de géographie – notamment via la notion de « territoire », mais dans le même temps elle n’a pas cherché à aboutir à une définition strictement normée de l’enseignement de cette notion, parfois dévolu à des géographes. Elle n’a pas non plus permis que les enseignants aient le temps de se concerter pour échanger sur leurs pratiques pédagogiques, et encore moins de participer à l’élaboration de cette réforme. S’interdisant toute perspective normative quant à la conception de la notion de territoire dans l’enseignement supérieur, l’auteur témoigne ici de la proposition faite à « ses » étudiants d’une source d’inspiration, parmi d’autres possibles, de leur construction de cette notion. |
|---|