Préface
Partant de l’analyse de la notice relative à l’éducation écrite en 1755 par César Chesnau Dumarsais dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert, les auteurs rappellent l’essentiel de la problématique qu’on trouvera traitée tout au long de ce volume : objectifs personnels et sociaux de l’éducation,...
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/etudes18, |
|---|---|
| Autors principals: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Études sur le XVIIIe siècle
2025
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Partant de l’analyse de la notice relative à l’éducation écrite en 1755 par César Chesnau Dumarsais dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert, les auteurs rappellent l’essentiel de la problématique qu’on trouvera traitée tout au long de ce volume : objectifs personnels et sociaux de l’éducation, démarches et méthodes qu’elle doit adopter, étendue et conditions de son exercice, défis qu’elle doit relever et dangers qu’elle peut receler, enfin, qualités qui sont nécessaires au personnel éducatif. Ainsi, seront analysées les réactions face à la décadence avérée au XVIIIe siècle de nombreux collèges et universités, allant de la volonté de créer un enseignement élitiste mais inadapté aux réalités du nouveau monde qui se dessine aux courants inspirés par les écrits de Jean-Jacques Rousseau faisant une place croissante à une éthique bourgeoise soucieuse d’adaptation au monde et d’intégration de la morale commune mais aussi d’utilitarisme social laissant chacun à sa place dans la société. Grâce à la progression de la vulgarisation et de la médiatisation des connaissances, Condorcet lie le progrès des savoirs au progrès social dans un cercle vertueux. |
|---|