L’institutrice “augmentée”
Comment une enseignante, expérimentée en maternelle mais non « native numérique », se lance d’abord dans la création de tutoriels à destination de jeunes collègues, puis, à la suite du confinement obligatoire et la fermeture des écoles, pour aider les familles dans leur devoir de transmission et ain...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/esp, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Éducation et sociétés plurilingues
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Comment une enseignante, expérimentée en maternelle mais non « native numérique », se lance d’abord dans la création de tutoriels à destination de jeunes collègues, puis, à la suite du confinement obligatoire et la fermeture des écoles, pour aider les familles dans leur devoir de transmission et ainsi aider à faire vivre la co-éducation parents-enseignants nécessaire pour la réussite des élèves. |
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