Danielle omer et Frédéric tupin (dirs.), Éducations plurilingues. L’aire francophone entre héritages et innovations, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2013
Rédigé par plusieurs auteurs, ce livre expose des situations éducatives plurilingues, tantôt du présent, tantôt du passé, mais toujours selon une perspective francophone. « Chaque étude porte sur un contexte où le français est une langue présente dès l’école primaire comme langue d’enseignement ou...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/esp, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Éducation et sociétés plurilingues
2015
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Rédigé par plusieurs auteurs, ce livre expose des situations éducatives plurilingues, tantôt du présent, tantôt du passé, mais toujours selon une perspective francophone. « Chaque étude porte sur un contexte où le français est une langue présente dès l’école primaire comme langue d’enseignement ou comme langue de scolarisation [...] dans des régions ou des États où il est admis que le français est une langue seconde pour un nombre non négligeable de locuteurs » (p. 7). Chacune de ces analyse... |
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